女兒在學校不舒服打電話回家請我去學校載她。
- 10月 06 週三 201023:13
苦中作樂
女兒在學校不舒服打電話回家請我去學校載她。
- 3月 03 週三 201001:12
翅膀硬了！？想飛？
孩子的成績在家裡沒有很大的壓力，他們有幾兩重做父母心裡早有案底，更何況我家這對姊弟屬於「大傢雞慢啼」急不來。他們在校成績只能當參考用，若拿來與他人評比，那我臉上的皺紋不知要微整形幾次才能掩蓋被成績摧殘的命運。
之前的期末考，姊弟倆平均分數也都在九十分以上但都沒排上名次。
- 2月 03 週三 201015:19
母與子的過招
雖然專家學者一再推廣愛的教育，主張對於孩子不該用打罵方式，但理論是理論，真正實施起來有些人還是不適用，有可能是小孩也有可能是大人不適用；這就像一樣米養百樣人，單單就吃飯方式，有的小孩子吃飯好像永遠吃不夠，做媽媽的總要幫孩子限制用量，很怕吃過多還不知飽，但一般常見的是許多小小童吃個飯要一小時還吃不完小小碗裡的湯湯飯，所以學者說的話我都只是參考，因為用在自己孩子身上做實驗十之八九會被孩子推翻，反而害了專家的聲譽。
我家不是文家也不是武家，是文武雙向並用道家(講道理)與法家(用家法)。
- 9月 04 週五 200913:36
H1N1跟著開學來報到
開學了。
孩子的開學日，緊伴隨而來的H1N1絕對是家長的六級震。
- 7月 15 週二 200812:08
相同的食材，不一樣的口味 (下)
班上的某位小朋友為了期中考成績，在二分內的認定有了差異，師生、家長來來回回一星期的爭執與衝突，女兒看了後覺得很誇張。借這個例子告訴女兒：
「請切記，字一定要寫端正乾淨，不然，老師改考卷時他認為模稜兩可的字是不可能會給分；回家後家長看到了考卷也不可能相信孩子會偷改答案，所以就會造成有人作弊或是有人瞽目的紛爭，最後的結果可能像你這次所看到的錯誤示範"大聲公恰贏面"。」
班上總是在新學期的開始選幹部，老師開放大家提名競選，但重要幹部老師卻是指派一位班上同學都不怎麼認同的小朋友任職；同學們當場提反對和許多的為什麼？老師沒有回答理由，只有軍令如山不得有議，雖然大多數同學都忿忿不平的接受，但耳語怨言卻不斷。第二天，女兒如獲至寶回家解迷：
「媽我知道為什麼那位同學可以當班長，因為那位同學的媽媽和老師很熟，而且還住同社區，所以老師可以指派。｣
心中早就猜想得到，這種事歷經多少年代的演變還是換湯不換藥，所以我又幫女兒下個註解：
「由此可知，女兒啊，人要交朋友不可樹敵，人脈的經營是要從小開始，既然知道了答案，就不要再有疑問了。｣
班上同學在校外補習風氣很盛。
有天，女兒很高興對我說，老師很贊同小朋友不應該去補習。問她為什麼？她說上數學課時，有位小男生在課堂上表示老師教的比補習班的老師還清楚，補習班教的都沒有這麼仔細，而且考不好還要被處罰。老師聽了之後，心花怒放，對著全班開釋，只要在課堂上認真聽講，為什麼還要花錢去找罪受。
話這樣講是沒錯，可是對照女兒的數學習作簿，疑問讓我頭大，為什麼一個算式可以有難易兩種答案，女兒解釋：
「因為班上大多數的小朋友都已在補習班學過了，所以他們可以寫進階的答案，我們剛學的只要寫簡式就好了。｣
「習作上錯那麼多是不懂嗎？有沒有再問老師？｣
女兒有夠天真的說：
「老師通常看班上錯相同題目很多才會檢討，若不是很多人錯，老師要我們自己問同學。｣
班上將近三分之二的小朋友在補習，老師課堂上教的等於是幫大多數的小朋友再次的復習，會有很多人錯嗎？
所以我再下了個註解告訴女兒：
「不要存有任何疑問，你們老師是孔子的學生，她是在有教無類的班級裡實施因材施教。雖然你們老師嘴巴上不贊同校外補習，但她的教法卻深深鼓吹著我，再不把你送去補習班，你將成為老師眼中的朽木不可雕也。｣
歷經快兩年的困惑，孩子在學校所遇到的大小事我都泰然的冷處理，其中包括有次女兒從運動場上的器材上摔下，到學校帶女兒上醫院，也沒見著老師。這次，老師的處理方式和女兒受到委曲的對比，加深了我對老師的質疑。之前，在學校發生林林種種的事，我都以樂觀正面態度對女兒解釋，但這一次孩子受傷是我的禁忌，更重要是孩子受傷後通知家長的是護士不是老師，事後接到老師的電話她只是表示不知發生什麼事，更讓我心生不滿；隔天又從女兒口中得到老師的處理藥法，真的是沒請她看我的文章「老娘不發威，你把我當病貓｣是我的錯，所以她才會不知道我是什麼"角"，才會有這樣大而化之的態度。
通常要讓心情精神舒緩，我會喝些紅酒；相反的要保持冷靜，我會選擇喝杯熱茶。陶杯裡冒著徐徐清煙，琥珀色的清茶味香甘甜，淺品順口，滑甘潤喉，腦袋也就跟著清醒了。
心情稍做平靜後，思緒頓時全開，拿起電話撥給老師。
電話撥了一個多小時，不通就不通，茶水已經灌了五六杯，味已不是味了，心中的怒火不知為何又開始燃燒。
不得己，只好在聯絡簿上寫下心中串串的疑問，和對女兒的不捨。
其實有問題我並不喜歡用聯絡簿往來，寫在紙上的辭句總要修飾，又不能將內心真正的疑問寫出，若又遇到不對盤的外星人，可能會演變成我寫我的小篆他猜著楷書作答，效果就不對。這一次，我在聯絡簿上寫下一篇實實在在的白話文，不用費猜疑，我的憤怒全在字裡行間，只要是為人師表的一定看懂。除非他是存心打混摸魚。
第二天一大早就出外辦事，在車上終於接到老師的電話。看來我的文章有人看懂了。
老師開場白就解釋，因為她家的電話故障，大哥大剛好沒電，什麼重要事往往都是會一起發生。
這個我.....瞭。
老師表示她並不知道女兒會那麼的嚴重：
「當天在打掃時，妞妞告訴我她腳受傷需要到醫護室，我看了一下，腳指頭是紅腫瘀血，於是就讓一位小女生陪她去醫護室，妞妞那時的神情看來還好，也沒讓人覺得會如此嚴重。｣
聽了老師這番話；假如這孩子不是我女兒我相信，但我看過孩子的傷，心中XXOO的大罵"你騙誰呀"。
短短幾句開場白就讓人快中暑，馬上將車子停在樹陰下，因為心中已有底，接下來將有一通牛頭不對馬尾不是重點的重點，和許多解釋中的解釋對話。
奈住性子，聽老師說了七分鐘的原委。
聽到的重點；老師認為那位男孩子根本不知發生什麼事，怎麼會是他的錯？當小女生送女兒到校門口，返回教室後和一群女孩子罵那位小男孩，老師也替那男孩子覺得委曲，又不是他的錯，為什麼大家都罵他。老師個人認為，這位男生在班上受很多女生的歡迎，其中也包括女兒，今天會發生這樣的事可能是兩個人在耍嘴皮鬥嘴，類似打情罵悄所造成的，不該是誰對誰錯。
耐心聽完老師的話，我覺的我的EQ管理已漸漸在流失。
當火暴的怒火升至喉嚨快由嘴巴發射時，忽然頓悟，原來談話應對要看對象，假如對方只是讓你無味的浪費生命，倒不如饒了自己一命，免得自己氣得半死，還得看中醫調內傷。
終於也了解為什麼大企業、公家機官的主管級人物，要對外宣佈和澄清消息時總要有一位特定的專業發言人，因為這位發言人需要將傳達的內容讓一般人聽得懂和信服，而不是越描越黑，越補越大洞。
這時我想起我老爸說過的一句話：
「聰明人講一次，聽重點，不囉嗦。｣
我是個聰明人，我也不想囉嗦。
「老師雖然你教妞妞近二年，但以你對她的了解可能只是表面，沒有深一層認識。她是位個性好強的女孩，不輕易在不信任的人面前表現出弱點和流淚，所以她能忍著痛不在你面前落淚，但並不表示她不痛；一開始我也沒有譴責那位小男生的敵意，會讓我們做家長的提出疑問，是在於事後的處理態度，讓我們做父母的覺得女兒好似活該倒楣，因為有人忘了這件事是發生在學校的上課時間，不是在踏出校門後。假如，如你所說妞妞是因為和那位男同學邊走邊玩，打情罵悄所造成的，那位男生還可以說不關他的事嗎？老師你覺的這樣對嗎？再如你所言，事後再問當事的兩個人，沒人能說個清楚是怎麼發生。針對這結我問過女兒，為什麼當下不先告訴老師是誰造成，妞妞很不解的問我：媽你知道那有多痛嗎？我都已經痛的要死了，是要先看醫生，還是先捉著兇手不放？是啊，畢竟女兒是班上的一份子，知道班上在處理事情上往往和幾個要素有關，所以當下她自有判斷什麼是最先該做。既然老師心中早已有認定的標準，我們做父母的心中也有了譜，一開始我就沒有要追究是誰的責任，只是在學校發生的事是這樣草率處理，讓我們夫婦倆很不是滋味，想想，惹再不出聲，妞妞真的就被判是自己活該倒楣。我們的用意只是在此。｣
在這中間好幾次老師要插話，但我並不給幾會，因為我怕聽了後馬上會變成白髮魔女，不顧形象的口殺無赦。
事後，老師找了女兒談，我也不問內容；聯絡簿老師了留話，我也懶得看，倒是老公寫了句：「請老師能將心比心。｣
女兒和兒子接連發生了相同類似情況，但事後的處理卻是兩樣情。值得慶幸，兒子有位好老師，也很慶幸，新學期女兒要重新編班了。
- 7月 08 週二 200801:50
相同的食材，不一樣的口味 (中)
說是坎坷，可能太誇張，但以機率來換算，我家這倆隻標到籤王的機率也未免太高了。
在弟弟發生事情之前的一個雷雨交加的夏日午後，獨自一人在賣場購買日常用品。背包內傳來大哥大的呼叫聲，連續接了兩通接通後就斷線的電話；一通沒有來電顯示，另一通，按回撥後馬上斷訊。這種情形已不是第一次，是一直如此這般糟，但很可笑是我手機的知名度高、外觀輕巧佔手機界的前三名、獨占鼇頭照相功能畫數無機可媲美，最重要能獨霸一方的就是收訊奇差無機可比。
當時還在納悶，是誰的電話。
五分鐘後，老公打電話來了。
他急切的說女兒在學校腳受傷，要我馬上去學校。
講的模模糊糊讓人細胞死一堆，問老公情形為何？
老公很緊張說不出所以然，只知道是學校的護士人阿姨要家長馬上帶孩子去醫院，因為學校無法處理女兒的外傷，需要專業的外科醫生處理才安全。
老公有點帶氣，質疑問我身在何處，為什麼手機都不通。
要不是有正事要辦，一定回他在牛郎店，牛郎店隱密藏在地下室，所以收不到線。
扼要回一句：手機的老毛病又犯了。
老公咬牙吐了句：「它完蛋。」
我知道，我快要有新手機了，這要謝女兒所賜。
不清不楚的狀況下令人很痛苦，手上又撥著一隻很不上道的手機更是讓我火上加油的想做一個動作，就是將手機丟到馬路上，然後急速行駛壓過它，可是識實務者，當下只能屈就努力找尋收訊好的角區撥回學校的醫護室，了解情況。
接通後聽到的重點是：女兒整片指甲與肉分離，腳上流血的狀況已暫為處理簡單包紮了，腳指頭除了紅腫，指甲還是貼在指頭上，但需要專業外科醫生才能將整片拔除。
行駛在滂沱大雨中，十分鐘後到學校大門口。
女兒讓她的一位好朋友攙扶出來。
在雨中女兒看到我喊聲媽，就開始大哭了。
我知道她真的好痛，只是好強的她不願意在她不信任的人面前哭泣。
站在大雨中將女兒抱在懷裡，任由她與大雨互相尬，看誰大聲。在一旁女兒的好朋友看到女兒哭成這樣，嚇傻了。
到了醫院，護士打開紗布做了簡單的消毒動作，醫生解釋：指甲幾乎已是整片與肉分離，所以一定要整片處理掉。醫生和護士各就各位，女兒則是全身發抖坐在病床上，等待受刑。我的心臟一直是有夠強，但不夠力，屬於虛張聲勢形，當醫生將女兒的指甲整片拔起時，女兒那慘叫聲讓我整個人虛脫地全身快塌下去，手扶牆壁大氣呼不出來。
真希望痛的人是我。
回家後女兒的情緒一直無法平靜。
老公下班後心痛的看著女兒的傷口，順口問了女兒是怎麼發生的。
女兒簡單回答：「在打掃時與同學行走間撞上。」
老公問我：「老師怎麼說？」
我有氣無力表示：
「在我帶孩子上醫院的途中接到老師的電話，老師表示她並不知道發生什麼事情，只是女兒跟她報告腳受傷要去醫務室，之後的事她並不知道，是同學回班上後才告訴她的，她覺得女兒好勇敢。」
「然後呢？」
「接下來雨下得很大，收訊也不好，所以老師就只是問沒有告知發生什麼事，到現在老師也還沒打電話來。」
窗外下著大雨挾帶著近地面的雷聲轟隆隆，驚心動魄的震耳聲和老公火紅臉上既將爆裂的血管是一樣滾燙。
紅面老公的臉是非常的不爽這個答案，所以當晚老公在聯絡簿上寫著：
「請老師不要讓女兒上戶外課。」
其它並沒有多詞。
第二天早上幫女兒整理頭髮，叮嚀女兒老師若處理，只要據實以報，其它就不要多詞。
傍晚回家後問女兒老師怎麼處理，女兒很不高興表示：
「老師說那位男生沒有錯，是我自己不小心；男同學說他根本不知道我在旁邊，所以他又不是故意的怎會是他的錯，老師也採信他說法，認為是我自己追撞上去的。」
老師是在說啥碗糕？
我要女兒將聯絡簿拿出來，看老師寫些什麼，女兒攤開聯絡簿，老師留言方格內白白的，乾乾淨淨。
我問女兒對於老師處理這件事的看法為何？
女兒皺著眉頭：
「我和同學都覺得老師偏袒那位品學兼優的男同學。」
女兒在學校受傷心中就很不解，為什麼老師不是通知我的人，更不是將事情原委讓我了解的人，而是還要反問我情況如何；現在心中更是悶到最高極，孩子受傷已是第二天了，老師你嘛幫幫忙，也該給家長一個說法吧!
學校與家庭之間我一向秉持尊重與溝通，這是除了打罵和處罰之外最好的雙向道，但我的尊重換來了的是老師有色彩的英明。
這時我真的懷疑，是不是近兩年來，女兒在學校的任何事我都可以睜一隻閉一隻眼，不大驚小怪的去學校跟老師提出我的疑問，抱著得過且過只要不是犯了大錯我都可以接受。這樣的低調的做法並不是我沒有疑問，我的困惑可一籮筐，例如；
( 待續 )
- 6月 27 週五 200811:44
相同的食材，不一樣的口味 (上)
為了美麗的夢想，為了更美好的生活品質，能不勞而獲最快至富的捷徑：就是買樂透彩。在購買前，心中總是用最至誠的心去拜請諸方神聖，仙氣輕吹，助為一臂之力，讓機器跑出一組讓人夢想成真的號碼，但手氣總是背到家，每次都落空。
屢屢的失敗，大概證明了人沒有不勞而獲。
既然自知無偏財運，那也只好避避狗屎運。
平時就耳提面命，叮嚀交代，小心謹慎，預防針也都是事前施打，能避免招惹不必要的事端盡量設法遠離，但會中籤王的事，真的是誰也無法擋，更恐佈還會連爆。
中籤王這種事，機率最高就是家裡那倆隻小傢伙，既使已打了不少疫苗，也是防不勝防，真的了白功。
夕陽西下，家家戶戶正忙著裊裊炊煙，等待家人歸來。
兒子的老師挑了這時候間撥了電話到家裡。
雖然老師和家長之間常有聯繫，但在放學時間來電，可以確切肯定就是兒子一定又闖禍了。
這不是未卜先知，是經驗累積。
老師很客氣的試問是否打擾到煮飯時間。
懶媽媽不是在做滿漢全席，所以不耽誤；倘若接下來的事太大條，是不能承受的重，那飯菜也可以不用煮了，直接來盤竹筍炒肉絲，就能飽餐一頓。
老師簡明扼要將事情的發生和演變訴說了一遍。
事情是發生在下課時間；兒子和一群小朋友在玩鬼捉人遊戲。輪到兒子當鬼時，有一位小女孩眼看就快被兒子捉到，恰巧跌倒，兒子看到小女孩跌倒了還很盡責將他的遊戲完成，去觸摸小女孩一下。遊戲規則是摸了這一下，就要換小女孩當鬼；也是這一下，注定兒子要闖禍。
跌跤的小女孩哭著指控是兒子推她才跌倒。
兒子氣呼呼指著小女孩說是她自己跑跌倒沒人推她。
小女孩和兒子兩個人在遊戲場上大小聲互相對槓。
事情發生了兩班的導師開始調解。
老師們要兒子向小女生道歉，兒子不依還很兇說：
「I don’t want ｣
在這過程中兒子一夫當關，捍衛自己，對抗老師，挑戰小女生，頑拗脾氣完全表現無疑。
兒子憤怒的態度強硬，他認為在遊戲進行中這不是他的錯，不該是他說對不起。這強烈的自我意識行為惹毛了小女生的班導師，她氣的對著兒子說：
「那你以後不要再和我們的小朋友玩。｣
兒子的老師表示，以她對兒子的了解，小女孩的跌倒應該不是兒子碰撞造成的，不然兒子不會有那麼強烈自我捍衛的反應，所以當小女生的導師對著兒子說出這句話，老師隨後將班上的小朋友包括兒子全部帶離現場，進教室上課。
上課時兒子覺得他受了委屈，整臉大便，態度也未能恢復；小考上的字寫的像似乩童畫符的字跡，雖然答案正確無誤，但龍飛鳳舞的字會讓人捉狂。
下課後，老師再次把兒子捉來開釋一番，舉了很多兒子在之前嬉鬧實例，讓兒子自己去回憶這些利害的關鍵是否和失控的態度有關；開端事小，過程逞強，最後往往演變成沒事惹事。
老師見兒子臉部從鋼硬的角度轉化成柔軟曲線，趁勢告訴兒子：事情已經造成了，雙方各執一詞的情況下也不能斷言誰是誰非，但當時基於同學愛，是應該將小女生扶起而不是將遊戲完成，為了這點希望肥肥能去向小女生道歉。
這回兒子聽進去了，在放學前，兒子走向隔壁小女生的教室，向小女生說對不起。
老師打這通電話的重點不是在於今天所發生的事，而是發現兒子最近的言行態度有了轉變。同儕的小朋友還在害怕犯錯事的階段，兒子卻有著踏入青春期初級班現象，最明顯的就是強烈表達自己，今天所發生的事情就是其中一例。
老師認為兒子本質並不壞，只是自我的意識與同班的學生相比較下，強烈了許多，這種情形在某些情況下可能會是好的現象，但在團體課中常會因此造成些許的小磨擦。
聽了老師的告知後，真的很感謝老師對兒子的瞭解與願意對事情深入了解後再做適宜的動作。
關於老師的處理方式，讓我有很深的感慨和感觸，因為之前，女兒在學校也發生了相同的狀況，只是角色對調;可是女兒的老師對事情的反應和處理之態度，讓我非常感冒也不能接受。
( 待 續 )
- 2月 02 週六 200816:30
孩子的考試，我的夢魘
在寒假前，為了學校的期末考，和孩子們攜手並肩，在家裡打了一場火剌剌三日抗戰。
弟弟是低年級，只考二科算是小兒科；但他的國語科目真讓人擔心。考試前讓兒子寫了些評量，結果是很淒慘，真的不知該打，還是該哀悼。寫一張評量問了十分鐘，寫三分鐘，因為不了解題目的意思，在他的意識中，造句和造詞竟然是相同的本意，只寫個兩三個字就可以交差了事。還好，孩子是自己養的，有先見之明，預防重於治療，辛苦點讓他寫評量，這些在考前是可以加強他腦袋瓜裡不能理解的地方。
但字的工整性標準就很氣人。
兒子的老師要求很嚴格，既使答案正確，但字跡不合她的標準是會被扣全部分數，不是扣一分二分作為警告，所以兒子從一年級到二年級的考試，每次都是被扣分，被扣的分數全都不是因為答案錯誤，有兩次分數被扣的離譜，忍不住想去學校請教老師：
兒子考卷上的字真的有那麼醜嗎？
但為了不想讓兒子被貼標籤；雖然他早已被貼，還是忍住氣罵自己兒子出氣，不願多作反應，免得兒子身上的顏色亮得閃閃發光。
看中兒子很怕我上學校找老師，這次忍不住對兒子下了一帖猛藥。
在考前慎重其事警告兒子：
「若這次考試再犯前幾次相同的錯誤，有二條路讓你選
第一：我要一手拿考卷，一手拉著你去跟老師要分數，為什麼那麼漂亮的字還要扣分，到底標準在那裡，我要老師將全部小朋友的考卷拿出來做比較，別人也都是這樣標準嗎？不是的話，你媽要將你以前失去的分數全部要回來。
第二：就是你正經八百的寫，不要被老師找到眼中醜醜的字，除了答案寫錯被扣分，那你媽無話說，也不會親自出馬大鬧你的教室。｣
七月半鴨的兒子竟然還一臉傻氣的問：
「媽，那你會像孫悟空一樣大鬧水晶宮嗎？｣
「兒子，你親眼看過孫悟空大鬧海龍王嗎？｣
兒子搖搖頭說沒有。
「那你可曾嚐過你媽氣瘋時打人的盛況？｣
兒子點點頭。
「那你說呢？你媽會不會是如來佛？｣
「媽，我選第二條路。｣
這招還真有效，這次的期末考是有史以來考的最好的一次，也沒有莫名其妙被扣分，而且字漂亮到可以裱褙起來。
看來兒子做事不是不認真，只是方法沒有正中下懷。
學校在學期的最後一週，就將所有的課程都教導完畢，之後就是一連串的復習考。復習考的成績顯現出女兒的數學還是似懂非懂，看她愰愰，逼得我慌慌，考試已是迫在眉睫，只好捲起袖子，收起嗓子，一遍一又遍教，一次又一次的提醒，女兒也不吝嗇展現她汲取的結果；每每搔一搔頭，皺一皺眉，頓一頓筆，這些小動作就可以串燒起我隱藏在頭頂上的無名火，或許早已有了心裡準備，這些行為還可以讓我控制火勢，讓它持續的處在溫火中。
可是就是有人白目會撩起火源，點起火。
靜靜杵在一旁的弟弟不看時，沒選地，總在女兒深入思考中搶著賣乖，出風頭，將正確的演算程序口訴清晰的從頭秀到尾，答案不一定正確，但步驟和算式到是及時接收指令，好像我指導的對象是弟弟不是姊姊。如果不是為了考試，一定會好好的獎勵弟弟，但現在情況不同，所以當弟弟開口講出正確的答案，就如同拔掉手榴彈的插銷，將我頭頂上那股無名火給引爆，氣的我的連環手，追打的弟弟的連環腳，打代跑的要弟弟閉嘴。這景象嚇的姊姊不敢出聲只是嘟著嘴巴ㄡ，看得出她還是半懂，在一旁已經被打得哇哇叫的弟弟不死心，還在那問：
「我算的答案對不對啦？｣
根據專家研究報告，男女的腦部發展不太一樣，數科是大部份男孩子的強項，女孩子念起文科就比較上手，這也應該是我家的寫照。
已經是考試的前夕，女兒書桌上左邊半遮蓋一本「印度民間故事｣，右邊一本「海倫凱樂｣，中間擺著是正在復習的社會課本。
看到這種畫面不生氣我真的可以成佛。
不囉嗦直接挑明問女兒：
「這三本書有任何關聯嗎？｣
女兒發現課外書已露餡，還能不急不徐回答：
「這次社會科考的內容是有關生活週遭的民間文化傳統，所以和印度民間故事是習習相關，自然科考的重點在於實驗過程和結果，這和海倫凱樂的堅忍不拔克服困難的精神相似，但這些都不是重點，重點是這二本書是之前就看完，只是忘了收起來。｣
不愧是我女兒，反應夠快的。
「好啊！你理由充足，既然你自己都能適時的自我補充課外的資料，這就表示你對考試範圍已準備的滾瓜爛熟，顯示你娘太小看你了，在此先跟你說聲抱歉，為了彌補錯估你的實力，這次期末考的平均分數提高五分，若沒達到目標，寒假就送安親班，沒二話。好心提醒你一句，海倫凱樂是勵志的書，你應該看的是常常動動腦做實驗的居禮夫人。｣
轉身離開女兒的房間，房門都還沒踏一步，就聽到女兒的慘叫「不公平｣，這三個字響徹整棟房子。
女兒知道她媽是言出必行的人，所以從爸爸下手，私下協商再來個暗盤交易，希望能在規定的平均分數下安全過關，若運氣好，考高於媽媽所定的分數，就要得到某些獎賞。父女倆有了秘密，聯繫就特別密集，當考完第一天知道成績，女兒馬上利用下課時間打老公的手機報告分數，第二天考完後也是第一手消息馬上連線老公。
我嘞！
老娘辛辛苦苦在考前幫忙解決難題和復習，結果女兒竟然是可以和我同患難不能同甘甜，喜悅的果實只和她爸爸分享。
真是搥心干，哭無聲。
這次的假期算不長，所以和他們溝通後，孩子提出兩點要求；
第一：每天早上睡到自然醒。
接受，因為孩子在寒暑假身高長得特別快，可能和睡眠充足有很大的關係。
第二：一天可以打一到兩小時的Wii。
可以的，這兩個小鬼活動力特強，通常在學校就都不睡午覺，姊弟倆還常常相約在下課時間去跑操埸，在家裡若沒能讓他們發揮體力，那我的體力消耗必定大於他們兩人的總和。
而我唯一個要求就是圍棋和小提琴練習結束後才可以玩。
就這樣達成民主協議。
大概是有心裡準備要過著放牛吃草的日子，所以早上十點看不到孩子蹤影，晚上十二點還聽得到孩子房間裡傳來的嘻笑聲；白天的爭吵，能睜一隻眼閉一隻眼，決不睜開雙眼看清楚；耳朵沒塞耳塞，只要大門緊關，窗戶留個縫沒吵到鄰居來抗議，這就是最後底限。奇怪的是，都已是超低的標準，怎麼每天愛的小手就是不離手，而且越來越能控制出手的力道。這個夢魘可能一直到過完年後才能解除吧！
- 12月 24 週一 200709:13
母與子的對話
中國字造字很有意思，就官這個字它就有兩張口，其實這並不無道理。
平時在電視上最常見到的政治畫面，是各院會部門單位主管和立委諸公口口聲聲為平民百姓爭取福利，因而互相質詢、答辯，在麥克風前聲嘶力竭的公說公有理，婆說婆有辭，你一句我一言互不相讓，既使當朝法令政策朝令夕改，在朝為官的大臣們也能今是昨非，為求自保，懂得見局勢說官話，所以練就了滔滔不絕的兩張口，並包括了兩張臉。
在這些爭吵中有些很丟臉，鬧上國際新聞一夕間，名聲名大噪。有的根本就是在做戲，第一次鮮，第二次嫌，第三次就沒人緣。但偶爾也有很棒的對話，可是那是少之又少的經典畫面。
有深度的對話，讓人增長智慧。
有內容的對談，成熟了思考方向。
而對話的藝術，是需要對與接的兩個人都有幽默感。
我很喜歡聽人說話，那種感覺就像看一篇文章，可以是短文笑話，是一篇苦情記，是復仇記，但大部份應該只是發發嘮叨的雜記。從誘導中的談話可以了解一個人，就像是偵探從中抽絲剝繭得到解答；他的身家背景，個性喜好、厭惡的東西、禁忌事項。所以我喜歡用這種方式觀察人與人之間的互動。
孩子平時犯錯我都會特意訓練他們用言語來表達、解釋事情的始末，這樣可以知道他們腦子中對與錯尺度是什麼。因此在處罰前會要求他們給我一個理由；是事實或很誇張不合邏輯理由，我都能接受，只要用我聽得懂言語明確表達，我都會減半處罰。這用意是要他們學著用講的，少用拳頭，要懂得聽聽別人的聲音，不要自己就下定論。
剛開始的效果不錯，就如我想要的目地，而且我也能知道他們是怎麼看狀況，畢竟不一樣的身高，看世界的角度就是不同。
可是最近發現，原先的用意已走偏了，現在簡直是在「練肖話」和比賽唬爛。
女兒：媽，弟弟罵我肉腳。
兒子：媽，我沒有罵她，我只是提醒她是〝遜腳〞。
這是每天必備的餐前小菜，而且天天換菜單。
兒子：媽，姊姊罵我豬頭。
媽媽：姊姊，雖然弟弟的思考模式讓我擔心，但我能證明他不是豬生的，他確確實實是從我肚子裡蹦出來的。
女兒：弟弟，媽的意思是你不是豬生，但有豬的腦袋。
類似這種對話，只是他們平日的問候語，已經是聽怪不怪了，引不起我罵人的火花。
女兒：媽，我現在寫的字剛好是在形容我自己，你猜猜看是什麼字？
兒子：好問題，就是「笨」。
女兒：我可不敢居功，那是形容你的字，你嘴巴最好也不要閉上，免得人家看到你就知道你「呆」。
有時候他們倆人是在比誰的反應快，很有趣。
兒子：姊，你為什麼每次都考這麼糟，我每次都考一百吔。
媽媽：弟弟，你不應該在別人傷口上灑鹽巴。
女兒：對呀，那麼驕傲。
兒子：喔！你的傷口怎麼那麼多。
想笑不能笑，因為有人真的會受傷，但不得不佩服弟弟的反應真是絕。
可是弟弟也真的太自負，所以忍住了笑意，做做表面功夫，給弟弟一個大白眼，姊姊才不會有意見。
兒子：媽，小朋友都罵我是秦始皇大壞蛋，有的沒有的。
女兒：弟弟，你明天去罵他是「蔣幹」，會講不會幹。
媽媽：弟弟明天去學校告訴那位小男生，秦始皇蓋的萬里長城是世界有名，問他有沒聽過不登長城非好漢，再問他是不是好漢；姊姊，蔣幹這號人物在兒童版的三國演義並沒有出現，所以你知道的人物別人或許不知道，但你在學校用這種說法，明天你媽肯定會接到老師關切電話，老師會想要更進一步了解我們家的生活水準和背景，因為你用了不雅的語詞。
有時候他們會將聽過、看過的歷史人物故事拿來運用，可是常常是只知其人不知其意，往往只有我了解她的意思，別人耳朵聴到就是我女兒出口成髒。
媽媽：我行不改名，坐不改姓。
女兒：若不打你們，我與你們同姓。
這是我打人前的最後通牒，這句話一出就表示一定有人要被打;對於將要被打的那個人會有警惕作用，沒被打那一位就會有雞婆動作，幫忙接下一句。而會讓我一次講完沒人接下一句話，那就表示兩個都要被打。
媽媽：去催你姊姊快一點，不然我要開戰。
兒子：姊姊，媽叫你快一點，不然子彈上膛了。
女兒：是機關槍還是衝鋒槍？
兒子：現在挑選武器中，應該是機關槍。
女兒：跟媽媽說再十分鐘就好了。
兒子：判斷錯誤，媽媽手上有武器了。
女兒：媽，我洗好了，叫弟弟準備。
女兒每次洗澡都要花很久時間，若不催她常常是洗上半個時辰還不見得洗好。
兒子口中的機關槍，是指我連珠炮的叫罵聲，衝鋒槍是指轟下去會痛的家法。
媽媽：弟弟，你再一次不聽話，你媽打的你頭破血流。
女兒：媽，手下留情，打到他滿地找牙就好。
兒子：不用只要斬首示眾就可以了。
要是不知情人士聽到這些對話，一定會以為這家人是幹啥的，那麼暴力。
以前總是緊繃著神經，凡事不懂得放下，可是從孩子的身上學會了放鬆和另一層的幽默。或許，我是他們生活的指導者，但他們可稱得上是引導我如何與嚴肅緊張說再見的小天使。
- 10月 20 週六 200723:27
出 招 (下)
於是乎第二天，我將電信公司所贈送全新未拆封的撲克牌交給了妞妞，要妞妞送還給咪咪，並且將弄壞的那一副全數拿回，而且要她切記
「一定要拿到那副弄壞的紙牌，才能將全新的紙牌交給她，若她不接受去找老師處理。」
經過媽咪再三的演練，妞妞上陣了。媽咪相信自己女兒的應變能力，所以這將是一齣有看頭的戲了。
一樣是下課時間，這次妞妞神情就不一樣了，帶著光彩的眼睛卻沒有喜悅的表情。
原來事情處理一半，咪咪新舊撲克牌都要，而且還是要妞妞再去買一副完全一樣的撲克牌還她。妞妞覺得不合理，於是不肯給，倆人就起了衝突。妞妞要咪咪跟她去找老師處理，雖然倆人嘴巴上都說好，就是沒有人走向前去。在第二節下課時，妞妞索性將新的撲克牌給拆了，自己做莊開一桌，班上同學也很捧場的鬧哄哄。
雖然媽咪可以在任何一家的7-11購買得到，然後歸還，其實是一樣的。但現在小孩所面對的問題，和展現出的應對方式，讓人有點招架不住。一位九歲的小女孩，她能在事情發生時冷靜的告訴你「你錯了，你該如何補救」。而且不接受任何道歉，並指揮你如何作錯誤的補償，真的是有點超齡了。這年頭，或許不該再以年齡來評定個人的行為能力，應該以生長的環境背景，與家庭教育來評估個人行為了。
媽咪認為，此時應該有人在旁適時指正她們的行為。因為家長和老師都還沒有介入，就讓她們自己去揣摩和學習，如何處理人際關係上的問題。其次是她和我女兒槓上了，這件事情剛好也是一個活生生的例子，因為教科書上沒有教，以後她們或許會遇到更複雜的問題，但她們都有經驗了。
好吧，要玩就玩到底，竟然給了個機會，不如教教她們如何去完成。
第三天，送妞妞去安親班時，請她將那二張弄溼的紙牌拿回來，媽咪想辦法幫忙修好，不管如何，做錯事的人是妞妞，咪咪她可以生氣，可以要求，但不該以強人所難。順便也是給妞妞一個教訓，不管發生什麼事，對與錯的標準可能會因人而異。在家中犯錯了，爸爸媽媽可能以口頭警告，告之事情的嚴重性，要求以後不可再粗心大意犯相同的錯誤。在親朋好友相聚時，犯了錯，長輩們總能以小孩年紀小沒關係，過了就好，長大就不會再犯。這樣的情況和環境，小朋友己習慣被原諒，而且不知，錯誤對他人有多大的影響和傷害。
希望這次的事件能給妞妞有個正面的影響。
相同的下課時間，妞妞終於是笑嘻嘻的走出校門。
問她事情結束了嗎？她說OK了，然後眉飛色舞的敘述著她處理的方式。
總而言之，咪咪認為那二張牌己經乾了，而且還是可以繼續玩，所以她不追究了。而班上其它的小朋友也因為這件事不敢和她玩，並孤立她，這對一向稱霸稱王的咪咪來說是何等的痛苦。她需要的先找回人氣，雖然她可以以成績保住地位，但考試還需要等一段時間，遠水是救不了近火的，所以先認了再說。
事情是落幕了，在事件的處理中，是對、是錯、是好、是壞，那就見人見智了。事件中的主角，應該都學習到不一樣的應對態度，畢竟還是小孩子，沒有什麼深仇大怨，上課學習中還是同等的競爭對手，下課後仍是遊戲玩伴，這就是小孩天真活潑的一面。
只是好景不常，景像總會在小孩進家門後的第一句話中
「媽咪今天我和班上的誰誰誰………….」而破滅。
